Máster en Psicología Educativa e Intervención Educativa

Esta asignatura establece las bases conceptuales de la psicología educativa. Se estudian las teorías del desarrollo (Piaget, Vygotsky, Bronfenbrenner), las teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo, constructivismo) y los modelos de motivación (autodeterminación, atribución, metas de logro).

Se aborda la relación entre el desarrollo cognitivo, emocional y social, y su impacto en los procesos de aprendizaje en contextos educativos. La asignatura incluye el análisis de casos y la aplicación de los modelos teóricos a situaciones educativas reales.

Esta asignatura proporciona los fundamentos neuropsicológicos esenciales para la comprensión de los procesos de aprendizaje y sus alteraciones. Se estudian las bases cerebrales de la atención, la memoria, el lenguaje y las funciones ejecutivas.

Se aborda la neuroplasticidad y sus implicaciones para la intervención educativa, así como la relación entre el desarrollo cerebral y los procesos de aprendizaje a lo largo de la infancia y la adolescencia.

Esta asignatura es el núcleo metodológico del programa. Se estudian los instrumentos de evaluación más utilizados en psicología educativa, los procedimientos de aplicación e interpretación, y la elaboración de informes psicoeducativos.

Se aborda la evaluación del desarrollo, la evaluación de la inteligencia, la evaluación del rendimiento académico, la evaluación conductual y la evaluación del funcionamiento adaptativo. La asignatura incluye la práctica con instrumentos de evaluación y la redacción de informes.

Esta asignatura se centra en la identificación y diagnóstico de las principales dificultades de aprendizaje. Se estudian los criterios diagnósticos, los instrumentos de screening y evaluación, y los procesos de derivación.

Se abordan la dislexia, la disgrafía, la discalculia, las dificultades de aprendizaje no verbales y otras necesidades educativas específicas. Se presta especial atención al diagnóstico diferencial y a la evaluación de la respuesta a la intervención.

Esta asignatura se centra en el diseño de intervenciones para las dificultades de aprendizaje, basadas en la evidencia. Se estudian las estrategias específicas para cada tipo de dificultad y su aplicación en el contexto escolar.

Se abordan las adaptaciones curriculares, el diseño de planes individualizados, el uso de tecnologías de apoyo y las estrategias de enseñanza diferenciada. La asignatura incluye la elaboración de un plan de intervención para un caso de dificultad de aprendizaje.

Esta asignatura aborda los principales trastornos del desarrollo que afectan al aprendizaje y la adaptación escolar: el Trastorno del Espectro Autista, el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y los trastornos del desarrollo intelectual.

Se estudian las características clínicas, los procesos de evaluación, las estrategias de intervención y las adaptaciones educativas para cada trastorno, así como los enfoques de colaboración con las familias y otros profesionales.

Esta asignatura se centra en la evaluación e intervención de los problemas emocionales y conductuales en la infancia y la adolescencia, un área de creciente importancia en los contextos educativos.

Se abordan los trastornos de ansiedad, la depresión infantil, los trastornos de conducta, el acoso escolar y los problemas de regulación emocional. Se estudian las estrategias de prevención, detección temprana e intervención en el contexto escolar, incluyendo la intervención en crisis y la derivación a servicios especializados.

Esta asignatura desarrolla competencias de intervención familiar, orientación escolar y trabajo colaborativo con otros profesionales. Se estudian los modelos de asesoramiento a familias y la coordinación con servicios sociales, sanitarios y comunitarios.

Se aborda el rol del psicólogo educativo en los equipos de orientación, la comunicación con docentes y familias, y el diseño de programas de orientación para la prevención y la promoción del bienestar en contextos educativos.

Esta asignatura proporciona los fundamentos metodológicos para la investigación en psicología educativa. Se estudian los diseños cuantitativos, cualitativos y mixtos, las técnicas de análisis de datos y la evaluación de intervenciones.

Se abordan las consideraciones éticas en la investigación con menores y familias, y la escritura académica en psicología educativa. La asignatura incluye la elaboración de un proyecto de investigación que servirá como base para el Trabajo Fin de Máster.